¡Hola!
Hoy nos centraremos en los materiales didácticos multimedia en educación infantil, para ello nos centraremos en el artículo “Urbina, S. (2000). Algunas consideraciones en torno al software para Educación Infantil. Edutec. Revista Electrónica de Tecnología Educativa, (13).”.
En el artículo mencionado anteriormente, Santos Urbina explica algunas características positivas y/o negativas que suelen aparecer en todos los materiales didàcticos multimedia.
A continuación analizaremos algunos de los aspectos nombrados por Urbina en uno de los materiales didácticos multimedia que podemos encontrar actualmente en la red, PequeTic.
- Dispersión de edades - inespecificidad del destinatario
En la guía didàctica recomienda que la plataforma sea usada por niños de 4-5 años, por lo tanto podemos afirmar que en este multimedia no se cumple con la inespecificidad del destinatario, ya que como hemos dicho antes la guía didáctica nos recomienda una edad específica para el uso de la plataforma. Personalmente creemos que la edad es acertada, además de cada actividad podemos encontrar tres niveles de dificultad diferentes, dependiendo de las habilidades motrices y cognitivas del infante que vaya a usar la plataforma.
- Instrucciones - consignas - indicaciones
Al clicar en una actividad podemos escuchar una sencilla explicación sobre lo que se debe hacer en esta actividad, aunque cabe destacar que pese a la claridad de los audios, se oyen los “clics” de grabar y de parar de grabar, elemento que debería ser eliminado, ya que se puede hacer en un proceso muy sencillo.
Otro aspecto que queremos destacar sobre este apartado, es que las instrucciones sólo son emitidas una vez, y si se quieren volver a escuchar debes abandonar el juego y volverlo a empezar.
- Menús - barras de botones
Urbina, S. destaca la importancia sobre la ubicación y diseño de los botones, ya que dice “convendría que fuesen estables”. En el soporte elegido podemos ver cómo el botón de “Menú” no solamente cambia de lugar si no como también de apariencia según la pantalla en la que te encuentres. También hemos podido observar que los iconos son grandes para que los niños que utilicen este programa les sea cómodo y fácil clicar sobre ellos.
- Los punteros
En relación al puntero, podemos observar como éste tiene dos diseños, uno en forma de flecha en color negro y otro en forma de dedo señalador, la aparición de éstos no es aleatoria, sino que depende de la zona donde coloques el cursor, el dedo señalador solo aparecerá en los lugares donde haya recursos, si no lo hará la flecha en su lugar. Un puntero ideal es aquel que es más grande de lo normal y con un color contrastado, pero que éste no impida ver otros elementos importantes dentro de la pantalla.
- Complejidad cognitiva de las tareas
Como hemos comentado anteriormente, la plataforma dispone de diferentes actividades y a la vez estas disponen de diferentes niveles. En el artículo mencionado anteriormente, Urbina destaca que es importante que entre los diferentes niveles de las actividades la complejidad sea similar, éste aspecto lo podemos visualizar en la plataforma elegida, puesto que aunque disponga de diferentes niveles de complejidad todos tienen semejanza en este aspecto.
- Tratamiento de los errores
Éste material didàctico multimedia simplemente no da cabida a los errores, ya que no deja al infante pulsar sobre aquello que no es correcto. Este aspecto es negativo, ya que cuando el niño intenta pulsar y no puede, no lo asocia a que se está equivocando ya que ninguna indicación se lo señala. Nosotras ante este aspecto, proponemos que, en el momento en el que el niño clica sobre el botón equivocado, un audio aparezca para que le indique que no lo está haciendo bien, de esta manera el niño se dará cuenta y clicará sobre otro botón.
- Guías didácticas
La plataforma cuenta con una guía didáctica donde podemos encontrar diferentes puntos de interés sobre la plataforma y su uso. Un punto importante que no se vé en ningún momento son los objetivos que se pretenden al jugar a los juegos expuestos en el programa.
¡Nos leemos pronto!
Referencias en el artículo y fuentes consultadas:
- Urbina, S. (2000). Algunas consideraciones en torno al software para Educación Infantil. Edutec. Revista Electrónica de Tecnología Educativa, (13).
- http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2009/pequetic/index.html
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